Качество и фундаментальность образования: взаимосвязи и противоречия

Для оценки качества образования ныне принят подход, используемый для объектов и процессов, формируемых и реализуемых в производственной практике. Этот подход не раскрывает внутреннюю взаимосвязь качества и фундаментальности образования. Образование – это объект гораздо более сложных антропосоцио-культурных отношений, чем производство, и при определении его качества нужны другие подходы.

Ключевые слова: качество образования; фундаментальность образования; целостность образования; постнеклассическая методология