Педагогическая компетентность инспектора подразделения по делам несовершеннолетних в профилактике асоциального поведения подростков-мигрантов
Скляренко И. С., Исютина О. В. Педагогическая компетентность инспектора подразделения по делам несовершеннолетних в профилактике асоциального поведения подростков-мигрантов // Пенитенциарная наука. 2026. Т. 20, № 2 (74). С. 223–229. doi 10.46741/2713-2811.2026.74.2.012.
статья посвящена актуальной проблеме определения сущности и содержания
специальной педагогической компетентности, необходимой инспектору подразделения по
делам несовершеннолетних (ПДН) для эффективной профилактики асоциального поведе-
ния подростков-мигрантов. В условиях трансформации миграционных процессов и усиления
роли педагогических методов в правоохранительной деятельности данная проблема приоб-
ретает особую научную и практическую значимость. Развитие указанных компетенций ин-
спектора ПДН непосредственно способствует профилактике правонарушений, в том числе
во взаимодействии с уголовно-исполнительной системой. Цель: теоретико-методологиче-
ское обоснование и разработка структурно-содержательной модели педагогической компе-
тентности инспектора ПДН, ориентированной на решение задач социокультурной адапта-
ции и профилактики девиаций среди подростков-мигрантов. Методы: ведущими методами
исследования выступили теоретический анализ философской, психолого-педагогической,
социологической и правовой литературы; систематизация и обобщение научных положений;
педагогическое моделирование; анализ нормативно-правовых документов и эмпирических
данных. Результаты: на основе синтеза компетентностного, личностно-деятельностного, ак-
сиологического и поликультурного подходов разработана трехуровневая модель педагоги-
ческой компетентности. Модель включает когнитивно-гностический (система специальных
знаний), операционально-технологический (комплекс профессиональных умений и навыков)
и рефлексивно-личностный (ценностные установки и личностные качества) компоненты, де-
тализированные применительно к специфике работы с подростками-мигрантами. Выявлен и
проанализирован структурный дисбаланс в современной практике подготовки инспекторов,
заключающийся в декларативном понимании проблематики при выраженном дефиците кон-
кретного педагогического инструментария и технологий межкультурного взаимодействия.
Выводы: эффективность профилактической деятельности инспектора ПДН в поликультурной
среде детерминирована уровнем сформированности интегративной педагогической компе-
тентности. Ее развитие является ключевым условием перехода от традиционной правоох-
ранительной к социально-педагогической, координирующей модели работы, где инспектор
выступает центральным звеном в системе межведомственного взаимодействия. Особуюзначимость при этом приобретает координация действий между инспекторами ПДН и со-
трудниками уголовно-исполнительных инспекций ФСИН России, которая может проявляться
в обмене информацией, совместных профилактических мероприятиях и едином подходе к
работе с определенными категориями несовершеннолетних. Полученные результаты обосно-
вывают необходимость модернизации системы профессиональной подготовки и повышения
квалификации сотрудников ПДН в работе с подростками-мигрантами.
Ключевые слова: инспектор по делам несовершеннолетних; педагогическая компетентность; подростки-мигранты; профилактика асоциального поведения; межкультурное взаимодействие; аксиологический подход.
ждения подростков, состоящих на учете в ПДН // Прикладная психология и педагогика. 2021. Т. 6, № 4. С. 52–64.
2. Шакурова М. В. Педагогическое сопровождение становления и развития социокультурной идентичности
школьников : дис. … д-ра пед. наук. М., 2007. 361 с.
3. Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегод-
ня. 2003. № 5. С. 34–42.
4. Маркова А. К. Психология профессионализма. М., 1996. 312 с.
5. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования //
Народное образование. 2003. № 2. С. 58–64.
6. Выготский Л. С. Педагогическая психология. М., 2005. 670 с.
7. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977. 304 с.
8. Сериков В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. М., 1999. 271 с.
9. Каган М. С. Философская теория ценности. СПб., 1997. 205 с.
10. Сластенин В. А., Чижакова Г. И. Введение в педагогическую аксиологию : учеб. пособие. М., 2003. 192 с.
11. Гриценко В. В., Чибисова М. Ю., Ткаченко Н. В. Стратегии социокультурной адаптации как предикторы психо-
логического благополучия детей иностранных граждан в России // Психологическая наука и образование. 2023.
Т. 28, № 5. С. 200–212.
12. Солдатова Г. У. Психология межэтнической напряженности. М., 1998. 389 с.
13. Хухлаева О. В., Хакимов Э. Р., Хухлаев О. Е. Поликультурное образование : учеб. для бакалавров. М., 2016. 283 с.
14 Berry J. W. Acculturation and the development of intercultural competence // The Cambridge handbook of intercultural
competence / ed. by D. K. Deardorff. Cambridge, 2020. Pp. 82–98.
15. Ward C., Berry J. W. The psychology of multiculturalism and acculturation: Implications for immigrant youth // Annual
Review of Developmental Psychology. 2021. Vol. 3. Pp. 25–52.
16. Bronfenbrenner U. The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Cambridge, 1979. 330 p.
17. Makarova E., Forrer M. K., Döring D. The Role of Teachers’ Cultural Competence in Integrating Refugee and Migrant
Adolescents in School // Journal of Refugee Studies. 2023. Vol. 36, no. 2. Pp. 372–391.
18. Tyler C. P., Geldhof G. J., Settersten R. A., Flay B. R., Bowers E. P. Principles of Positive Youth Development in Adolescence:
A Study of 4-H Youth Development Professionals // Journal of Adolescent Research. 2020. Vol. 35, no. 5.
Pp. 639–667.
19. Исютина О. В., Скляренко И. С. Профилактика асоциального поведения в поликультурной среде: роль инспекто-
ра ПДН в социализации подростков-мигрантов // Актуальные вопросы совершенствования деятельности подраз-
делений и служб органов внутренних дел в сфере охраны общественного порядка и обеспечения общественной
безопасности : сб. науч. ст. по материалам всерос. науч.-практ. конф., посв. вопросам правового и организац. обе-
спечения деятельности подразделений по делам несовершеннолетних органов внутренних дел, Москва, 28 марта
2025 года. М., 2025. С. 150–155.
